KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2024 – 2025
Căn cứ kế hoạch số 85/KH-MNLB ngày 13 tháng 9 năm 2024 của trường mầm non Lý Bôn về việc triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2024– 2025;
Căn cứ Kế hoạch số 86/KH-MNLB ngày 13 tháng 9 năm 2024 của trường mầm non Lý Bôn về kế hoạch giáo dục nhà trường;
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và kết quả đạt được trong năm học 2023 – 2024. Tổ chuyên môn trường mầm non Lý Bôn xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn năm học 2024 – 2025 cụ thể như sau:
- Đặc điểm tình hình
- Về giáo viên
– Tổng số: 31 đ/c
+ Trình độ đại học: 20/31= 64,5%
+ Trình độ cao đẳng: 11/31 = 35,5 %
– Giáo viên biên chế: 28/28 = 100%
– Đảng viên: 17/31 = 54,8%; Đoàn viên: 14/31 = 45,2%
- Về trẻ
|
TT |
Nhóm, lớp |
Học tại trường | SL
bé gái |
SL trẻ dân tộc |
TL trẻ suy dinh dưỡng đầu năm | |||||||||
| Trong xã | Khác xã | Khác huyện | Khác tỉnh | Cộng | CN | CC | ||||||||
| SL | TL
% |
SL | TL
% |
|||||||||||
| 1 | 18 -36T | 17 | 2 | 17 | 9 | 18 | 1 | 5,3% | 1 | 5,3% | ||||
| 2 | 3 Tuổi | 18 | 2 | 5 | 4 | 29 | 14 | 24 | 3 | 10,3% | 3 | 10,3% | ||
| 3 | 4 Tuổi | 18 | 3 | 2 | 1 | 24 | 13 | 24 | 1 | 4,2% | 1 | 4,2% | ||
| 4 | 5 Tuổi | 24 | 8 | 0 | 2 | 34 | 16 | 32 | 2 | 5,9% | 1 | 2,9% | ||
| 5 | Bản Báng | 13 | 13 | 7 | 13 | 1 | 7,6% | 1 | 7,6% | |||||
| 6 | Pác Ruộc | 19 | 5 | 2 | 0 | 26 | 14 | 26 | 1 | 3,8% | 3 | 11,5% | ||
| 7 | Khuổi Bon | |||||||||||||
| 8 | Tổng Ác | 18 | 18 | 10 | 18 | 1 | 5,6% | 4 | 22,2% | |||||
| 9 | Pác Rà 3+4 Tuổi | 20 | 1 | 20 | 13 | 20 | 2 | 10% | ||||||
| 10 | Pác Rà 4 +5 Tuổi | 20 | 1 | 20 | 9 | 20 | 1 | 5% | 1 | 5% | ||||
| 11 | Khuổi Vin 3+4 Tuổi | 34 | 1 | 35 | 16 | 35 | 5 | 14,3 | 5 | 14,3 | ||||
| 12 | Khuổi Vin 4+5 Tuổi | 34 | 1 | 1 | 36 | 20 | 36 | 3 | 8,3% | 4 | 11,1% | |||
| 13 | Nà Tồng | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 | 10 | 1 | 1 | 10% | |||
| 14 | Nà Mấu | 15 | 15 | 8 | 15 | 2 | 13,3 | 2 | 13,3 | |||||
| 15 | Nà Khuông | 31 | 5 | 1 | 1 | 38 | 19 | 38 | 3 | 7,9% | 4 | 10,5% | ||
| 16 | Phiêng Pẻn 3+4 Tuổi | 17 | 17 | 10 | 17 | 1 | 5,9% | 1 | 5,9% | |||||
| 17 | Phiêng Pẻn 4+5 Tuổi | 18 | 18 | 7 | 18 | 1 | 5,6% | 1 | 5,6% | |||||
| 18 | Phiêng Lùng | 20 | 1 | 21 | 6 | 21 | 2 | 9,6% | 2 | 9,6% | ||||
| 19 | Phiêng Đăm | 28 | 1 | 0 | 0 | 29 | 10 | 29 | 0 | 0 | 2 | 6,9% | ||
- Những thuận lợi và khó khăn
- Thuận lợi
– Nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường trong mọi hoạt động của tổ.
– Điểm chính của trường gần đường giao thông chính thuận tiện cho phụ huynh đưa trẻ đến trường.
– Trên 60% giáo viên có trình độ trên chuẩn, có khả năng chuyên môn và quản lí nhóm lớp. Có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, các thành viên trong tổ luôn đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ nhau trong chuyên môn, trong cuộc sống.
– Giáo viên được tham dự đầy đủ các buổi bồi dưỡng chuyên môn. Giáo viên có kiến thức về truy cập thông tin trên Internet, áp dụng công nghệ thông tin vào việc xây dựng kế hoạch cũng như tổ chức hoạt động. Chất lượng, giảng dạy của giáo viên trong tổ đạt loại khá trở lên.
– Nhà trường đã tổ chức ăn bán trú tại điểm chính và các điểm trường lẻ. Nhà trường có đủ các lớp học cho trẻ đúng theo điều lệ trường mầm non.
– Các điểm trường đều có bộ đồ dùng tối thiểu, thiết bị ngoài trời và tài sản cố định để phục vụ cho quá trình giảng dạy và tổ chức các hoạt động khác.
– Phụ huynh có đóng góp mua sắm đồ dùng học tập cho trẻ, ủng hộ, tham gia mọi hoạt động của nhà trường.
- Khó khăn
– Cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu chưa đáp ứng cho việc tổ chức thực hiện các hoạt động của nhà trường.
– Một số giáo viên vẫn còn thiếu hụt về năng lực nghề nghiệp như: kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ, tiết học còn rập khuôn máy móc, chưa thực sự sáng tạo trong giảng dạy. Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm còn gặp nhiều khó khăn; nhiều nội dung chưa sát thực với địa phương và điều kiện cơ sở vật chất tại nhóm/lớp. Giáo viên chưa mạnh dạn, chủ động trong việc đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đổi mới còn chậm.
– Đặc điểm nhà trường còn nhiều điểm trường lẻ nên gây khó khăn đến vấn đề thăm lớp dự giờ, học hỏi lẫn nhau.
– Đa số các điểm lẻ có học sinh là dân tộc thiểu số ít người và không tập trung do vậy bất đồng về ngôn ngữ giữa cô và trẻ gây khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức. Tại điểm chính một số phụ huynh đưa đón trẻ chưa đúng giờ gây ảnh hưởng đến các hoạt động của cô và trẻ.
– Trẻ còn yếu về các mặt như: phát triển ngôn ngữ (nói ngọng), phát triển tình cảm quan hệ xã hội (kỹ năng giao tiếp của trẻ chưa mạnh dạn, tự tin), chưa chủ động tham gia vào các hoạt động… nên cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.
– Một số điểm trường phụ huynh có trình độ dân trí thấp do vậy sự phối kết hợp của phụ huynh với giáo viên còn nhiều hạn chế. Sự quan tâm của phụ huynh với trẻ còn ít hay phó mặc cho giáo viên.
- Những nhiệm vụ và giải pháp thực hiện
- Công tác duy trì sỹ số và tỷ lệ chuyên cần
1.1. Chỉ tiêu phấn đấu
– Duy trì sỹ số: 457/457 = 100%
– Danh hiệu:
| Khối/lớp | Bé chăm ngoan | Bé khoẻ ngoan |
| Lớp nhà trẻ 18-36 tháng | 18/19 = 94,7 % | 18/19 = 94,7 % |
| Lớp 3 tuổi | 28/29 = 96,6 % | 28/29 = 96,6 % |
| Lớp 4 tuổi | 23/24 = 95,3% | 23/24 = 95,3% |
| Lớp 5 tuổi | 32/34 = 94 % | 32/34 = 94 % |
| Lớp ghép 3 + 4 tuổi | 69/72 = 95,8 % | 69/72 = 95,8 % |
| Lớp ghép 4 + 5 tuổi | 65/68 = 95,6% | 65/68 = 95,6% |
| Lớp ghép 3+ 4 + 5 tuổi | 202/211 = 95,7% | 202/211 = 95,7% |
1.2. Các biện pháp thực hiện
– Thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, phòng chống dịch bệnh trong trường lớp.
– Động viên trẻ đi học đều, tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện và thoải mái với trẻ (môi trường lớp học được thay đổi theo chủ đề).
– Tổ chức các hoạt động giáo dục phong phú, hấp dẫn với trẻ.
– Luôn tạo không khí thoải mái cho trẻ. Chủ động phối kết hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
2.1. Chỉ tiêu phấn đấu
– 100% trẻ các lớp được đảm bảo an toàn tuyết đối về thể chất và tinh thần cho trẻ khi ở trường.
– 100% các lớp đảm bảo kiểm tra về CSVC ngay từ đầu năm, để đảm bảo an toàn về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ khi tham gia các hoạt độn
– 100% trẻ tới lớp được tổ chức ăn bán trú, đối với các điểm lẻ tổ chức ăn bán trú bằng hình thức sách cơm cặp lồng. Đảm bảo không có trường hợp bị ngộ độc thức ăn tại trường lớp.
2.2. Các biện pháp thực hiện
– Luôn phối hợp tốt với giáo viên trong lớp để tạo môi trường trong và ngoài lớp học thân thiện, rà soát cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi trong lớp, đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ khi ở trường.
– Xây dựng góc tuyên truyền, tăng cường tuyên truyền với phụ huynh thực hiện tốt công tác về một số nội dung: chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng; phòng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn cho trẻ.
– Tổ chức tốt việc chăm sóc bữa ăn, chăm sóc vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ suy dinh dưỡng ăn hết xuất, Chú ý những trẻ chưa có thói quen ăn uống tốt, không ăn rau, ăn thịt. Tăng cường vận động tại lớp cho trẻ thừa cân.
– Các điểm lẻ vận động phụ huynh cho trẻ mang cơm cặp lồng tới lớp để thực hiện công tác bán trú ăn, ngủ tại trường
– Thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo. Bồi dưỡng giáo viên những nâng cao nhận thức và có kỹ năng về đảm bảo an toàn cho trẻ.
– Các nhóm lớp thực hiện có nền nếp “giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng” trước khi ăn và khi tay bẩn, thói quen chào hỏi lễ phép, chú ý hướng dẫn trẻ lao động tự phục vụ với những việc phù hợp với từng độ tuổi, hình thành nền nếp thói quen tốt, hành vi văn minh cho trẻ.
– Xây dựng kế hoạch giáo dục lồng ghép nội dung dạy trẻ kỹ năng sống: phòng tránh tai nạn thương tích, kỹ năng bảo vệ bản thân, trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày.
– Tiếp tục thực hiện đổi mới trong phương pháp dạy học, xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động theo hướng trải nghiệm
– Phối hợp với trung tâm y tế để cân, đo, khám sức khoẻ định kì cho trẻ. Theo dõi, đánh giá thể lực của trẻ trên biểu đồ tăng trưởng về cân nặng và chiều cao.
– Xây dựng chế độ dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tại trường mầm non
– Trao đổi kết hợp với phụ huynh có những biện pháp thích hợp đối với những trẻ bị suy dinh dưỡng như uống sữa thêm, cho trẻ ăn thêm tại nhà để giúp trẻ tăng cân.
- Công tác giáo dục trẻ
3.1. Chỉ tiêu phấn đấu
– 100% trẻ được tham gia các hoạt động giáo dục tại trường.
– 100% trẻ được đánh giá cuối chủ đề, cuối độ tuổi, qua đó có sự chỉnh sửa kế hoạch phù hợp với sự phát triển của trẻ của từng nhóm lớp.
– 15/15 lớp tại các điểm lẻ thực hiện chương trình tăng cường tiếng việt cho trẻ mầm non dân tộc thiểu số giúp trẻ nghe, nói và giao tiếp được bằng tiếng việt
– Chương trình giáo dục phát triển nhà trường ngoài mục tiêu của năm học trước, năm học 2024-2025 nhà trường phát triển thêm một số mục tiêu phát triển nhà trường và được áp dụng cho tất cả các lớp trong trường.
3.2. Các biện pháp thực hiện
– Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ làm trung tâm” trong đó đi sâu vào 02 nội dung trọng tâm: “Nâng cao chất lượng xây dựng môi trường giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.
+ Tổ chức các hoạt động theo chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm”.
+ Xây dựng kế hoạch chuyên môn: hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục năm học, đi sâu vào kế hoạch giáo dục ngày bám sát chương trình GDMN đã được sửa đổi theo thông tư số 51/2020/TT-BGDĐT.
+ Thực hiện xây dựng kế hoạch có bổ sung phần tăng cường tiếng Việt cho trẻ DTTS, phù hợp với nội dung của chương trình giáo dục mầm non.
cung cấp tiếng việt cho trẻ thông qua các hoạt động trong ngày, tạo môi trường tiếng việt để trẻ được tham gia khám phá trải nghiệm.
+ Tích cực tổ chức các hoạt động theo Kế hoạch Chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm”; Xây dựng kế hoạch “Trường mầm non hạnh phúc”.
+ Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình “Tôi yêu Việt Nam” tại trường mầm non Lý Bôn – Năm học 2024 – 2025.
+ Tiếp tục nâng cao chất lượng chuyên đề “Tổ chức các hoạt động ngoại khoá” theo chủ đề trong trường mầm non Lý Bôn năm học 2024 – 2025.
+ Xây dựng kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo.
+ Tổ chức thực hiện chuyên đề đổi mới hoạt động giáo dục âm nhạc theo hướng tiếp cận đa văn hóa.
+ Phối hợp với BGH kiểm tra nội bộ năm học 2024-2025;
+ Phối hợp với BGH xây dựng đề tài tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2024-2025.
+ Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật (Đối với điểm trường khuyết tật) điểm trường Phiêng Pẻn – lớp ghép 4+5 tuổi.
+ Thực hiện nghiêm túc đánh giá sự phát triển của trẻ: Quan sát ghi chép kịp thời đánh giá hàng ngày, cuối chủ đề, cuối độ tuổi từ đó điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp.
+ Chủ động chuẩn bị các đồ dùng đồ chơi, trước khi lên lớp, sử dụng có hiệu quả đồ dùng đồ chơi.
– Chú trọng đi sâu giáo dục kĩ năng sống cho trẻ: Kĩ năng tự phục vụ, Phòng tránh tai nạn thương tích, phòng tránh xâm hại cơ thể, bình đẳng giới, phù hợp với độ tuổi; chỉ đạo giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục KNS phù hợp với từng chủ đề tại các nhóm/lớp. Quan tâm chú ý đặc biệt đến những trẻ chậm, trẻ nhút nhát.
– Cho trẻ làm quen với chữ viết đối với trẻ 4 -5 tuổi.
– Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ tại lớp và chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi tâm thế sẵn sàng bước vào lớp 1 Tiểu học.
* Thực hiện phát triển chương trình giáo dục ở 5 lĩnh vực phát triển.
– Xây dựng kế hoạch, phân bổ mục tiêu để cho vào các chủ đề trong năm học.
– Hướng dẫn các giáo viên soạn bài phù hợp với nội dung, mục tiêu chương trình đưa ra.
– Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi hợp lý với nội dung mục tiêu phát triển chương trình.
– Tổ chức hoạt động phù hợp với hoàn cảnh của từng nhóm lớp, với sự nhận thức của trẻ
- Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ
4.1. Chỉ tiêu phấn đấu
– Công tác bồi dưỡng giáo viên:
+ Công tác dự giờ: Mỗi đồng chí dự giờ đồng nghiệp 20 tiết trở lên/1 năm đối với giáo viên điểm trường, 30 tiết trở lên/1 năm đối với giáo viên điểm chính. Mời đồng nghiệp dự 1 tiết trở lên /1 năm.
+ Phấn đấu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên còn hạn chế trong tổ: 1 tiết/tháng.
– Hội thi GVDG đạt 90% trở lên
– Trang trí môi trường trong và ngoài lớp học hàng tháng xếp loại A
– 100% GV biết ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng.
– Phấn đấu 100% giáo viên hoàn thành công tác tự BDTX.
– Xếp loại chuẩn nghề nghiệp:
+ Tốt: 2/28 = 7,1%
+ Khá: 26/28 = 92,9%
+ Đạt: không có
– Đánh giá xếp loại viên chức
+ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 5/28=17,9%
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 23/28=82,1%.
4.2. Các biện pháp thực hiện
– Chủ động tham gia đầy đủ nghiêm túc các lớp tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên do phòng GD&ĐT, nhà trường tổ chức. Ghi chép đầy đủ các nội dung tập huấn.
– Thực hiện phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp. Đối với giáo viên tay nghề còn non, chú trọng bồi dưỡng thêm phương pháp dạy, cách tổ chức hoạt động. Đối với giáo viên khá – giỏi, bồi dưỡng năng lực sư phạm, tác phong, kỹ năng và sự linh hoạt, sáng tạo cho giáo viên.
– Khuyến khích giáo viên thăm lớp dự giờ học tập đồng nghiệp 20 tiết trở lên/1 năm đối với giáo viên điểm trường, 30 tiết trở lên/1 năm đối với giáo viên điểm chính và biết sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy và soạn giảng.
– Dự giờ đồng nghiệp, rút kinh nghiệm học tập phương pháp dạy hay, sử dụng thiết bị tốt, tự nghiên cứu tài liệu, xây dựng chương trình tự bồi dưỡng cho bản thân
– Đẩy mạnh sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, trao đổi thảo luận nâng cao việc thực hiện các chuyên đề trong năm học, chú trọng khuyến khích tính tích cực chủ động của giáo viên trong các cuộc họp.
– Giáo viên tích cực chủ động tự bồi dưỡng để tham gia hội giảng hội thi các cấp đạt kết quả.
– Tổ chức đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng, cuối học kỳ. Cuối năm học đánh giá theo các tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên.
- Nâng cao chất lượng thực hiện các chuyên đề xây dựng nâng cao chất lượng Tổ chuyên môn
– Từ kế hoạch chuyên môn của phó hiệu trưởng nhà trường, tổ chuyên môn đã hướng dẫn các giáo viên nghiên cứu xây dựng kế hoạch và soạn giảng theo thông tư 51 của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành ngày 31/12/2020.
– 100% giáo viên thực hiện tốt chuyên đề năm học “Tôi yêu Việt Nam” và chuyên đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc”
– 100% giáo viên thực hiện nâng cao chất lượng thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” trong đó đi sâu vào 02 nội dung trọng tâm: “Nâng cao chất lượng xây dựng môi trường giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.
+ Tiếp tục nâng cao chất lượng chuyên đề “Tổ chức các hoạt động ngoại khoá” theo chủ đề trong trường mầm non Lý Bôn năm học 2024 – 2025.
+ Xây dựng kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo.
+ Tổ chức thực hiện chuyên đề đổi mới hoạt động giáo dục âm nhạc theo hướng tiếp cận đa văn hóa.
+ Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật (Đối với các điểm trường có trẻ khuyết tật)
+ Tổ chức giáo dục Steam mỗi tuần ít nhất 1 hoạt động.
* Biện pháp thực hiện:
– Xây dựng kế hoạch của tổ đầy đủ các nội dung của năm học, xây dựng chi tiết kế hoạch của từng tháng;
– Tổ chức sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 lần/tháng đúng theo kế hoạch đề ra.
– Thường xuyên thay đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn như: đi tham quan, học tập các lớp mô hình điểm về xây dựng môi trường giáo dục; xây dựng và dự các tiết dạy mẫu theo hướng đổi mới, sáng tạo trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ
– Xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ bằng những phế liệu, nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương như: tre, cây cỏ, lốp xe, đá, sỏi…; các lớp có diện tích rộng, học sinh ít thì trang trí phân chia các góc có ngăn cách riêng, đồ dùng hoạt động cho trẻ phong phú, trẻ được trải nghiệm các hoạt động một cách thực tế nhất.
– Các lớp trồng cây xanh thân thiện trong và ngoài lớp học
– Xây dựng góc thiên nhiên ở các nhóm lớp
– Lồng ghéo nội dung giáo dục kỹ năng sống xuyên suốt năm học.
– Lồng ghép trong chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ về cách chăm sóc và bảo vệ cây xanh, yêu thiên nhiên
– Tổ chức các hoạt động cho trẻ trải nghiệm, tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên, để tạo ra các sản phẩm đơn giản
- Nâng cao tổ chức chất lượng sinh hoạt chuyên môn
– Qua kết quả sinh hoạt chuyên môn theo NCBH năm học 2023-2024. Năm học này tôi cùng 2 đồng chí trong tổ chuyên môn và đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn đã thống nhất và chỉ đạo tổ sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Qua thời gian thực hiện đã đi vào nề nếp sinh hoạt theo nghiên cứu bài học và đạt kết quả cao trong chuyên môn.
– Chỉ đạo ứng dụng CNTT vào giảng dạy tôi đã hướng dẫn các thành viên trong tổ thiết kế và tổ chức các tiết học có ứng dụng CNTT vào giảng dạy như trình chiếu powerpoint một số hình ảnh của các tiết dạy sao cho phù hợp với từng hoạt động dạy và học của trẻ.
– Khuyến khích tất cả các giáo viên dự giờ chia sẻ những quan sát suy nghĩ, cảm nhận của mình về giờ học, những thông tin thu được trong quá trình quan sát. Không giới hạn số lần phát biểu của giáo viên nhưng khi phát biểu thảo luận yêu cầu giáo viên trong tổ không lan man, hời hợt, không trùng lặp các ý kiến khi phát biểu. Thảo luận yêu cầu giáo viên suy ngẫm kỹ dựa trên việc học thực tế của trẻ diễn ra trong hoạt động. Người dự có thể mô tả một tình huống học tập chi tiết hoạt động của một trẻ hay một nhóm trẻ để phân tích kỹ nguyên nhân việc làm được và chưa làm được từ đó đưa giải pháp cần thiết.
– Hàng tháng dự 2 hoạt động quay video để dự giờ gián tiếp và 1 hoạt động dukw trực tiếp để rút ra bài học kinh nghiệm cho các tổ viên.
– Mỗi chủ đề ít nhất 1 hoạt động chuyên biệt về giáo dục Kĩ năng sống và tích hợp Quyền con người sao cho phù hợp.
– Đưa giáo dục steam và các chủ đề, mỗi tuần ít nhất 1 hoạt động theo hướng giáo dục Steam.
- Thực hiện các phong trào thi đua
7.1. Chỉ tiêu phấn đấu.
– 100 % giáo viên thực hiện tốt phong trào thi đua “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”
– 100% giáo viên thực hiện tốt phong trào thi đua: “Thực hiện đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”
– 100% giáo viên thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường mầm non xanh – an toàn – thân thiện”
– 100% giáo viên thực hiện tốt chuyên đề “Tổ chức các hoạt động ngoại khoá” theo chủ đề.
– 100% giáo viên tổ chức các hoạt động theo chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm”.
– 100% giáo viên thực hiện tốt chuyên đề năm học “Tôi yêu Việt Nam” và chuyên đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phú, lấy trẻ làm trung tâm”
– Phấn đấu lớp tiên tiến: 19/19 lớp
– Xếp loại tổ chuyên môn: Tổ tiên tiến.
– Đăng ký thi đua: 28/28 = 100% giáo viên đăng ký thi đua.
– Phấn đấu cuối năm đạt danh hiệu cá nhân:
+ Phấn đấu cuối năm đạt danh hiệu lao động tiên tiến: 23 đ/c
+ Phấn đấu cuối năm đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở: 5 đ/c
+ Phấn đấu cuối năm được LĐLĐ tỉnh tặng giấy khen: 1 đ/c
+ Phấn đấu cuối năm được LĐLĐ huyện tặng giấy khen: 1 đ/c
+ Phấn đấu cuối năm được công đoàn trường tặng giấy khen: 26 đ/c
– 100% lớp mẫu giáo, giáo viên thực hiện đầy đủ, nghiêm túc và có chất lượng các hoạt động của buổi ngoại khoá.
– Mỗi lớp thực hiện được ít nhất 01 buổi ngoại khoá/01 chủ đề.
– 100% các lớp mỗi chủ đề có ít nhất 1 hoạt động giáo dục Steam
– Trẻ học thêm được nhiều kiến thức, kỹ năng, vui vẻ, húng thú khi tham gia hoạt động ngoại khoá.
– Thông qua hoạt động ngoại khoá trẻ được khám phá, tìm hiểu cuộc sống, rèn luyện kỹ năng sống, được phát huy năng khiếu của bản thân, tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, phố hợp với bạn để hoàn thành nhiệm vụ.
– Tất cả giáo viên được học tập, giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm để tổ chức hoạt động ngoại khoá; được thoả sức đổi mới, sáng tạo, rèn kỹ năng tổ chức các hoạt động ngoại khoá lớn hơn.
– Huy động đầy đủ các nguồn lực cần thiết để tổ chức hoạt động.
7.2. Các biện pháp thực hiện
* Đối với phong trào thi đua “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”
– Tổ chuyên môn hướng dẫn các giáo viên trong tổ tích hợp nội dung học tập và làm việc theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ
– Luôn thực hiện nghiêm túc nền nếp, dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm trong các nhóm lớp.
– Tiếp tục đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống lồng ghép vào các hoạt động giáo dục;
– Thường xuyên tổ chức các trò chơi dân gian, hát dân ca, nghe hát Quốc ca, các hoạt động ngoại khóa phù hợp với địa phương và chương trình giáo dục
– Các thành viên trong tổ thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lương tâm nghề nghiệp.
– Thực hiện tốt bộ quy tắc ứng xử của nhà trường
* Đối với phong trào thi đua: “Thực hiện đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”
– Tổ chuyên môn hướng dẫn các giáo viên luôn thực hiện nâng cao chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm trong tất cả các hoạt động của trẻ ở trường.
+ Các thành viên trong tổ thường xuyên nghiên cứu văn bản, tài liệu có liên quan đến chuyên môn. Đồng thời có ý thức tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.
+ Năng động, sáng tạo, linh hoạt và luôn đổi mới trong công tác soạn giảng.
+ Hàng ngày luôn ứng dụng công nghệ thông tin vào từng bài giảng, từng hoạt động.
+ Trẻ đến trường, đến lớp luôn được đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất lẫn tinh thần, trẻ được đối xử công bằng trong giáo dục.
+ Vận động phụ huynh ủng hộ, đóng góp các ngày công lao động để cùng cô giáo làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ….
– Tổ chuyên môn lựa chọn và xây dựng các lớp điểm để các thành viên trong tổ học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
– Làm tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh cùng phối kết hợp về chăm sóc, giáo dục trẻ
* Đối với phong trào thi đua “Xây dựng trường mầm non xanh – an toàn – thân thiện” và tổ chức các hoạt động theo chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm”.
– Tổ chuyên môn hướng dẫn tới các thành viên trong tổ xây dựng môi trường lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn; môi trường thân thiện với trẻ
+ Môi trường trong lớp học: Lựa chọn các nguyên vật liệu thiên nhiên để trang trí các góc phải đảm bảo an toàn cho trẻ, thân thiện, gần gũi trẻ, tạo cho trẻ cảm giác hạnh phúc khi đến lớp.
+ Môi trường ngoài lớp học: Huy động phụ huynh làm nhưng đồ dùng đồ chơi từ những cây, que, nguyên vật liệu phế thải như lốp xe ô tô xe máy làm cổng chui, bập bênh, xích đu, cầu khỉ, cột ném còn… phù hợp với từng điểm trường, từng lớp học, phù hợp với văn hóa địa phương
– Tổ chức các hoạt động phải được đảm bảo cho tất cả trẻ được tham gia, cô giáo chỉ là người hướng dẫn, tạo cơ hội cho trẻ phát huy được khả năng tư duy của mình.
– Xây dựng các hoạt động mẫu, lớp mẫu, điểm trường mẫu theo hướng lấy trẻ làm trung tâm để giáo viên được dự giờ, thăm quan, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
– Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường đưa việc thực hiện đánh giá tiêu trí xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học làm nội dung trong các tiêu chí thi đua trong năm học, để phát huy được năng lực chuyên môn của giáo viên.
* Đối với chuyên đề “Tổ chức các hoạt động ngoại khoá” theo chủ đề.
– Chỉ đạo các nhóm lớp xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoại khóa phù hợp với điều kiện, nhận thức của trẻ trong nhóm lớp.
– Tổ chức hoạt động ngoại khóa tích hợp với sự kiện của tháng, chủ đề.
– Có kế hoạch chỉ đạo theo dõi, giám sát và thường xuyên kiểm tra việc tổ chức hoạt động ngoại khoá.
– Hướng dẫn giáo viên chủ động phối kết hợp với phụ huynh trong việc chuẩn bị các điều kiện để tổ chức như chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, các nguyện vật liệu để làm ra sản phẩm tạo hình, nấu ăn; phụ huynh hát then, lượn cọi cho trẻ nghe….
– Phát huy tối đa vai trò của tổ trưởng, tổ phó chuyên môn trong việc giúp đỡ giáo viên xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình tổ chức hoạt động ngoại khoá, phân công người giúp đỡ các lớp điểm về tổ chức hoạt động. Bố trí, sắp xếp thời gian để lồng ghép việc dự hoạt động ngoại khoá vào các buổi sinh hoạt chuyên môn để tiết kiệm thời gian và thuận tiện cho việc đi lại của giáo viên.
– Biểu dương, nêu gương các lớp thực hiện tốt chuyên đề tổ chức hoạt động ngoại khoá để cả trường học tập.
– Giáo viên thực hiện nghiêm túc xây dựng và tổ chức hoạt động ngoại khoá; chấp hành sự chỉ đạo của nhà trường, của tổ chuyên môn về xây dựng lớp điểm. Chủ động sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khoá phù hợp phù hợp với sự phát triển của trẻ, với tình hình thực tế của trường và của từng nhóm/lớp. Mạnh dạn trao đổi, học tập, chia sẻ kinh nghiệm trong quá trình thực hiện.
– Tuyên truyền và đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường, đặc biệt kết hợp với cha mẹ trẻ để bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ, các nguồn tư liệu từ phong tập tập quán của địa phương để phục vụ cho tổ chức hoạt động ngoại khoá.
– Tổ chức kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm việc tổ chức các hoạt động ngoại khoá cho trẻ mẫu giáo.
* Các biện pháp khác
– Xây dựng kế hoạch năm học được lồng ghép, tích hợp các nội dung đảm bảo an toàn, thân thiện, bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu và rủi ro thiên tai, dịch bệnh.
– Lựa chọn các nội dung phù hợp để tổ chức các hoạt động tổ chức cách phòng tránh bạo lực học đường, giáo dục kỹ năng sống và tổ chức các hoạt động học theo hướng trải nghiệm cho trẻ thông qua các cuộc sinh hoạt chuyên môn.
III. Tổ chức thực hiện
– Kế hoạch được Tổ trưởng triển khai tới toàn thể giáo viên trong tổ thực hiện.
– Giáo viên phối hợp với Tổ trưởng thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học mà tổ đã đề ra.
- Kế hoạch hoạt động chuyên môn theo tháng.
| Thời gian | Nội dung | Biện pháp thực hiện | Người thực hiện | ||
|
Tháng 9/2024 |
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn. | – Phó hiệu trưởng (Chuyên môn), TCM | ||
| – Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn
|
– Xây dựng kế hoạch bám sát vào kế hoạch giáo dục nhà trường và năng lực giáo viên trong tổ | – TCM | |||
| – Huy động trẻ ra lớp
|
– Kết hợp với BGH, chính quyền địa phương huy động trẻ ra lớp để đạt tỉ lệ. | – Tất cả GV trong tổ | |||
| – Trang trí môi trường và tổ chức các hoạt động theo chuyên đề năm học “Tôi yêu Việt Nam” và “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ làm trung tâm”. | – GV phụ trách các lớp trang trí môi trường trong và ngoài lớp học. | Tất cả GV trong tổ
|
|||
| – Chuẩn bị các điều kiện cho ngày khai giảng năm học mới | – Phối hợp với các giáo viên cùng nhóm lớp thực hiện các công việc chuẩn bị cho năm học mới | – Tất cả GV trong tổ | |||
| – Thực hiện tốt “Lễ khai giảng năm học 2023 – 2024
|
– Lên kế hoạch trang trí sân khấu, khuôn viên, vệ sinh trường lớp. Các GV thông báo cho phụ huynh đưa trẻ đến trường vào ngày khai giảng | Tất cả GV trong tổ | |||
| – Kiểm kê đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị của các nhóm lớp.
|
– Kết hợp với BGH nhà trường lên kế hoạch thực hiện.
– Tham mưu với nhà trường bổ sung các trang thiết bị còn thiếu hoặc đã hỏng. |
– PHT phụ trách CSVC
– GV phụ trách các lớp. |
|||
| – Tiếp tục thống nhất cách làm HSSS, thống nhất cách đánh giá trẻ cuối ngày. | – Kết hợp với BGH thực hiện.
|
– GV phụ trách các lớp. | |||
| – Sinh hoạt chuyên đề: “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” | – Thảo luận chuyên đề: “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” | Tất cả GV trong tổ | |||
| – Hoạt động ngoại khóa: Tổ chức ngoại khoá với sự kiện “Bé vui tết trung thu”: | – Chỉ đạo các tổ viên xây dựng kế hoạch.
– Phối hợp với phụ huynh chuẩn bị đồ dùng và cùng thực hiện. – Tổ chức hoạt động theo điểm trường. |
– GV phụ trách các lớp. | |||
| – Thực hiện báo cáo số liệu học sinh đầu năm. | – Báo cáo theo mẫu | GV các lớp | |||
| – Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống mỗi chủ đề ít nhất 1 hoạt động chuyên biệt
– Xây dựng lồng ghép tích hợp Quyền con người vào trong kế hoạch.
|
– Nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở các tài liệu bồi dưỡng.
– Soạn bài tích hợp các nội dung phù hợp và không cứng nhắc. |
– TCM
– GV phụ trách các lớp. |
|||
| – Thực hiện ổn định nền nếp trẻ, tổ chức các hoạt động theo kế hoạch. | – Rèn trẻ vào nền nếp ăn, ngủ, vệ sinh, tham gia các hoạt động học và chơi. | Giáo viên các lớp | |||
| – Tổ chức họp phụ huynh đầu năm
|
– Giáo viên chủ nhiệm lớp chủ động phối hợp GV cùng lớp xây dựng nội dung họp phụ huynh đầy đủ, cụ thể. | – Giáo viên chủ nhiệm các lớp | |||
| – Các lớp phối hợp tổ chức cân đo cân nặng và chiều cao cho trẻ lần 1, báo cáo số liệu, chấm biểu đồ theo sõi sự phát triển của trẻ. | – Các giáo viên chủ động thực hiện. | Tất cả GV trong tổ | |||
| – Xây dựng phát triển chương trình giáo dục của nhà trường | – Lựa chọn lĩnh vực phát triển, phân bổ các mục tiêu vào các chủ đề trong năm học. | – Phó hiệu trưởng phụ trách CM
– Tổ CM – Tất cả giáo viên |
|||
| – Tham gia điều tra phổ cập.
|
– Các giáo viên tiến hành điều tra và nộp số liệu phổ cập kịp thời. | – Các giáo viên tham gia điều tra phổ cập | |||
| – Thăm lớp, dự giờ các thành viên trong tổ.
|
– Lên kế hoạch dự giờ, nhắc nhở các thành viên thăm lớp dự giờ lẫn nhau. | – Tất cả GV trong tổ | |||
|
Tháng 10/2024 |
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn. | – TCM | ||
| – Thăm lớp, dự giờ các thành viên trong tổ.
|
– Lên kế hoạch dự giờ, nhắc nhở các thành viên thăm lớp dự giờ lẫn nhau. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi | – GV chuẩn bị báo cáo đề tài thực hiện và có hiệu quả trong năm học 2023-2024 | Tất cả GV trong tổ
|
|||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường. | – TCM tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Giáo viên tham gia hoạt động kỉ niệm 20/10. | – Kết hợp với BCH Công đoàn, ĐTN tổ chức giao lưu bóng chuyền chào mừng 20 – 10.
– Hoạt động ngoại khóa 20/10 |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tham gia Hội nghị viên chức | – Bàn bạc, thống nhất các ý kiến tham luận trong Hội Nghị | Tất cả GV | |||
| – Tổ chức các hoạt động theo chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc”. Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”. | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
|
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 10/2024 và triển khai công tác tháng 11/2024 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, các nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | Tất cả GV | |||
| – Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trao đổi thảo luận về việc xây dựng tiết mẫu về Hoạt động Vận động | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
+ Đi thay đổi hướng dích dắc theo hiệu lệnh
|
– GV cụm Phiêng Pẻn và GV trong tổ | |||
| – Hướng dẫn cho trẻ có một số thói quen tốt và các kỹ năng sống trong sinh hoạt hàng ngày. | – Giáo viên cho trẻ làm quen với một số kỹ năng sống đơn giản hàng ngày. | – TCM
– Các giáo viên tham gia. |
|||
|
Tháng 11/2024
|
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn.
|
– TCM | ||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch của BGH.
|
– TCM tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Thực hiện kế hoạch chủ đề “Gia đình”
– Xây dựng kế hoạch Tôi yêu Việt nam lồng ghép vào các hoạt động giáo dục. |
– Thảo luận, lựa chọn MT- ND-HĐ phù hợp với trẻ tại lớp. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – TCM dự giờ 2 hoạt động GD steam | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
|
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Các lớp phối hợp với y tế tổ chức cân đo cân nặng và chiều cao cho trẻ lần 2, báo cáo số liệu, chấm biểu đồ theo sõi sự phát triển của trẻ. | – GV phối hợp vơi y tế cân đo trẻ đợt 2
|
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Xây dựng hoạt động ngoại khóa Chào mừng Ngày nhà giáo VN 20/11. | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
+ Hoạt động ngoại khóa về 20/11 |
– GV trong tổ | |||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 11/2024 và triển khai công tác tháng 12/2024 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | Tất cả GV | |||
| – Tiếp tục thực hiện tốt quy chế chuyên môn, chăm sóc giáo dục trẻ theo chủ đề “Gia đình”, “Nghề ngiệp” | – Nghiêm túc thực hiện quy chế chuyên môn.
– Thảo luận, lựa chọn MT- ND-HĐ phù hợp với trẻ tại lớp. |
– Tất cả giáo viên trong tổ
|
|||
| – Lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động chủ đề “Gia đình”: Có kỹ năng thể hiện tình cảm với những người thân yêu, kỹ năng sử dụng những đồ dùng trong gia đình
– Tập cho trẻ làm quen với các thao tác kỹ năng phòng chống các tai nạn thông thường hàng ngày trẻ hay gặp. |
– Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung của chủ đề về các kỹ năng tình cảm xã hội.
– Dạy trẻ những hành động, nói những câu thể hiện tình cảm với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em, những người thân trong gia đình ……. Cách sử dụng, giữ gìn đồ dùng trong gia đình. – Thực hành một số kỹ năng phòng chống các tai nạn thông thường hằng ngày trẻ hay gặp như vấp ngã, bỏng, côn trùng đốt, hóc, sặc …… |
– Tất cả giáo viên trong tổ
|
|||
| Tháng
12/2024
|
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn. | – TCM | ||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch của BGH.
|
– TCM tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ: Làm bánh trôi (20/12)
– Tổ chức chương trình “Chiến sĩ tí hon”: Làm quen với một quân tư trang, công việc của chú bộ đội; được thực hành làm một số công việc của chú bộ đội. |
– Tham mưu cho BGH nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa cho trẻ: Làm bánh trôi; Chiến sĩ tí hon” 22/12
|
– TCM
– BGH – Tất cả giáo viên |
|||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 12/2024 và triển khai công tác tháng 01/2025 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Thực hiện chương trình CSGD trẻ theo chủ đề “Động vật”
– Xây dựng kế hoạch chủ đề “Thực vật” |
– Xây dựng kế hoạch, trang trí lớp phù hợp.
– Duy trì nền nếp chuyên môn. |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – TCM dự giờ 2 hoạt động GD Âm nhạc theo hướng đổi mới | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
|
– Cụm Bản Báng và Cụm Khuổi Vin – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tham gia Sinh hoạt chuyện môn cụm CM số 3 lần 2 | – Dự giờ 2 hoạt động
– Tham quan môi trường |
– BGH
– TCM – Giáo viên cốt cán |
|||
| – Lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động chủ đề “Nghề nghiệp”: kỹ năng thao tác một số công việc của một số nghề: cấy lúa, xây nhà, nấu ăn ….
– Xây dựng hoạt động chuyên biệt – Thực hành một số kỹ năng vận động thông qua hoạt động ngoại khóa nhân ngày 22/12, hoạt động trải nghiệm làm bánh trôi nhân ngày đông chí. |
– Cho trẻ thực hành, trải nghiệm thông qua các hoạt động một cách phù hợp.
– Nghiên cứu tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng, lựa chọn phương pháp dạy trẻ. – Dạy trẻ một số bài tập huấn luyện của chú bộ đội: Tập tính ngăn nắp (gấp chăn màn, quần áo …); kỷ luật của bộ đội, cách hành quân, luyện tập trên thao trường…. – Soạn bài và chuẩn bị đồ dùng, nguyên vật liệu cho trẻ làm bánh trôi. |
– TCM
– Tất cả giáo viên |
|||
|
Tháng 1/2025
|
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn. | – TCM | ||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch của BGH.
|
– TCM tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Tổ chức lễ hội “Bé vui đón xuân”: Tổ chức giao lưu văn nghệ, chơi trò chơi dân gian giữa các nhóm lớp, trải nghiệm làm các loại bánh thường làm trong ngày tết như: mứt, bánh khảo, bánh chưng …..
– Đánh giá trẻ học kỳ I – Tổ họp bình xét xếp loại chuyên môn cá nhân và nhóm lớp học kỳ I. – Sơ kết học kỳ I |
– Chuẩn bị tốt nội dung, các điều kiện để tiến hành đánh giá trẻ học kì I.
– Thực hiện nghiêm túc, bình bầu đánh giá xếp loại cá nhân và các nhóm lớp |
– Tất cả giáo viên | |||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 01/2025 và triển khai công tác tháng 02/2025 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | – Tất cả giáo viên | |||
| – Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trao đổi thảo luận về việc xây dựng tiết mẫu LQVT | – Tổ chức và lựa chọn đề tài, thảo luận chuyên đề:
|
– TCM, tất cả giáo viên. GV cụm Pác Rà | |||
| – TCM dự giờ 2 hoạt động GD Hoạt động trải nghiệm | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
|
– Cụm Phiêng Pẻn và Cụm Trường chính – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động chủ đề “Thực vật”, hoạt động ngoại khóa “Bé vui đón tết”
– Trao đổi kinh nghiệm khi thực hiện giáo dục kỹ năng sống của trẻ trong quá trình hoạt động với đồng nghiệp. – Xây dựng hoạt động chuyên biệt |
– Xây dựng kế hoạch, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng cho trẻ hoạt động
– Thảo luận tại tổ các kỹ năng sẽ dạy trẻ trong chủ đề, cách lồng ghép cho phù hợp với điều kiện của nhóm lớp của mình – Nghiên cứu tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng, lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp để dạy trẻ. |
– TCM, tất cả giáo viên. | |||
|
Tháng 2/2025 |
– Thực hiện chương trình CSGD trẻ theo chủ đề Thực vật”
|
– Xây dựng kế hoạch, trang trí lớp phù hợp.
– Duy trì nền nếp chuyên môn. |
– Tất cả giáo viên trong tổ | ||
| – Xây dựng kế hoạch tổ chức Hoạt động ngoại khó “Tết trồng cây” | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
+ Trải nghiệm trồng cây xanh. |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch của BGH.
|
– TCM, tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Các lớp phối hợp với y tế tổ chức cân đo cân nặng và chiều cao cho trẻ lần 3, báo cáo số liệu, chấm biểu đồ theo sõi sự phát triển của trẻ. | – GV phối hợp với y tế tổ chức cân đo trẻ lần 3. | -Tất cả giáo viên trong tổ. | |||
| – Dọn và làm vệ sinh nhóm lớp gọn gàng trước và sau khi nghỉ tết Nguyên đán | – Chủ động phối hợp với giáo viên trong nhóm lớp làm tốt công tác vệ sinh trước, sau tết nguyên đán. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tiếp tục làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại các nhóm lớp, thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn.
– Ổn định nền nếp sau nghỉ tết nguyên đán. |
– Nghiêm túc, tự giác thực hiện công tác chăm sóc – giáo dục trẻ.
– Phối hợp với giáo viên trong cùng nhóm lớp đưa trẻ vào nền nếp trong mọi hoạt động. |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ đề “Giao thông”. | – Thảo luận, lựa chọn MT- ND-HĐ phù hợp với trẻ tại lớp. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 02/2025 và triển khai công tác tháng 3/2025 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | Tất cả GV | |||
| Tiếp tục thực hiện công tác sưu tầm, tự làm ĐDĐC, tổ chức các hoạt động cho trẻ phù hợp với chủ đề. | – Chuẩn bị tốt các hoạt động cho trẻ.
|
Tất cả các giáo viên | |||
| – Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trao đổi thảo luận về việc xây dựng tiết mẫu lĩnh vực phát triển ngôn ngữ | – Tổ chức và lựa chọn đề tài, thảo luận chuyên đề:
|
– Cụm Trường chính – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
|
Tháng 3/2025 |
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn. | – TCM | ||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch của BGH.
|
– TCM tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Xây dựng hoạt động tham gia tại Khối thi đua | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
|
– BGH
– Tất cả giáo viên trong tổ |
|||
| – Xây dựng kế hoạch Hoạt động ngoài khóa về nội dung Ngày hội của bà, của mẹ: Giao lưu văn nghệ, làm sản phẩm tạo hình tặng bà và mẹ.
– Tham gia giao thông tại ngã tư đường phố. |
– Tổ chức thảo luận chuyên đề:
– Tích cực, nhiệt tình tham gia các hoạt động kỉ niệm ngày quốc tế phụ nữ 8/3. Tham gia giao thông |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tham gia giao thông tại ngã tư đường phố. | – Củng cố kiến thức khi tham gia giao thông tại ngã tư đường phố.
– Tập luyện cho trẻ đi qua ngã tư; – Phối hợp với phụ huynh mượn xe đạp trẻ em, huẩn bị các phương tiện, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho thực hành đi qua ngã tư. |
– BGH
– Tất cả giáo viên trong tổ, trẻ |
|||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 3/2025 và triển khai công tác tháng 4/2025 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | Tất cả GV mẫu giáo | |||
| – Tiếp tục thực hiện tốt quy chế chuyên môn, đầu tư tốt vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo chủ đề “Nước và các hiện tượng tự nhiên”. | – Các lớp tiếp tục thực hiện tốt quy chế chuyên môn và đầu tư các hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ
|
– Tất cả giáo viên trong tổ
|
|||
| – Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trao đổi thảo luận về việc xây dựng hoạt động Tạo hình (Steam) | – Tổ chức và lựa chọn đề tài, thảo luận chuyên đề:
|
– TCM, tất cả giáo viên. GV cụm Trường chính | |||
| – Phối hợp với y tế khám sức khỏe cho trẻ cuối năm. | – GV nhắc trẻ đi học đủ
|
– Giáo viên
– Cán bộ đoàn y tế. |
|||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 3/2025 và triển khai công tác tháng 4/2025 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | Tất cả GV | |||
| – Hoàn thành các bài tập của trẻ, hoàn thành chương trình giáo dục trẻ | – Chủ động hoàn thành bài tập, đánh giá, hoàn thành chương trình giáo dục trẻ 5 tuổi. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động chủ đề “Giao thông”: Kỹ năng đi đường, đi qua ngã tư, cách đội mũ bảo hiểm, ngồi trên các phương tiện giao thông ….
– Rèn kỹ năng hợp tác thông qua việc tham gia hội thi chuyên đề cấp trường – Xây dựng hoạt động chuyên biệt |
– Tạo tình huống, trò chơi cho trẻ được thể hiện các kỹ năng sống qua quá trình trẻ chơi và khám phá, trải nghiệm.
– Luyện tập, tham gia phần thi cả hội thi theo kế hoạch – Nghiên cứu tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng, lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp để dạy trẻ. |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| Tháng
4/2024 |
– Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch giáo dục của các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo quy chế chuyên môn. | – TCM | ||
| – Kiểm tra chuyên đề, toàn diện các thành viên trong tổ. | – Thực hiện theo kế hoạch của BGH.
|
– TCM tham gia đoàn kiểm tra. | |||
| – Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ đề “Quê hương đất nước Bác Hồ”; “Trường tiểu học” (khối 5 tuổi) | – Lựa chọn MT- ND-HĐ phù hợp với trẻ tại lớp. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – TCM dự giờ 2 hoạt động GD KNS | – Tổ chức thảo luận chuyên đề:
|
– Cụm Pác Rà và Cụm Trường chính – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trao đổi thảo luận về việc xây dựng hoạt động LQVT đề tài Số Chẵn – lẻ | – Tổ chức và lựa chọn đề tài, thảo luận chuyên đề:
|
– TCM, tất cả giáo viên. GV cụm Bản Báng | |||
| – Tổ chức kiểm tra, khảo sát, đánh giá Chương trình “Tôi yêu Việt Nam”, năm học 2024 – 2025 | – Xây dựng dự thảo báo cáo, rà soát các mục tiêu | – BGH
– TCM – Giáo viên |
|||
| – Hoàn thành Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm (Các đồng chí đăng ký CSTĐCS) | – Chủ động BCSKKN theo đúng thời gian quy định. | – Giáo viên trong tổ (nếu đủ điều kiện) | |||
| – Hội thi chuyên đề cụm sinh hoạt chuyên môn số 3 (theo chủ đề năm học) | – Tập luyện và tham gia hội thi theo kế hoạch | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Ngoại khóa “Cao Bằng quê hương em” | – Xây dựng kế hoạch.
– Thảo luận, lựa chọn các loại hình văn hóa để cho trẻ làm quen – Tập luyện 1 số tiết mục văn nghệ có đủ các hình âm nhạc – Giao lưu biểu diễn các bài hát. |
– TCM, tất cả giáo viên. | |||
| – Phối hợp với y tế khám sức khỏe cho trẻ cuối năm.
|
– GV nhắc trẻ đi học đủ
|
– Giáo viên
– Cán bộ đoàn y tế. |
|||
| – Tổ chức BDTX
+ GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người giáo viên mầm non |
– TCM nghiên cứu và tổ chức tập huấn theo kế hoạch | – TCM, tất cả giáo viên | |||
| – Sinh hoạt CM tổ đánh giá công tác tháng 4/2025 và triển khai công tác tháng 5/2025 | – Tổ trưởng chủ động thông báo thời gian, địa điểm, một số nội dung họp tổ để các thành viên chuẩn bị. | Tất cả GV khối mẫu giáo | |||
| – Hoàn thành các bài tập của trẻ, hoàn thành chương trình giáo dục trẻ
– Kiểm tra, khảo sát việc thực hiện chương trình Tôi yêu Việt nam |
– Chủ động hoàn thành bài tập, đánh giá, hoàn thành chương trình giáo dục trẻ 5 tuổi. | – BGH
– Tất cả giáo viên trong tổ |
|||
| – Lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động chủ đề “Nước và một số hiện tượng tự nhiên”: Làm sách, tranh về chủ đề, các kỹ năng liên quan đến bảo vệ môi trường …
– Lồng ghép kỹ năng sống vào các hoạt động chủ đề “Quê hương – đất nước – Bác Hồ”: Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung các hoạt động của hoạt động ngoại khóa – Xây dựng hoạt động chuyên biệt |
– Cho trẻ thực hành, trải nghiệm thông qua các hoạt động một cách phù hợp.
– Sưu tầm tranh ảnh về giáo dục các kỹ năng sống của trẻ qua các hoạt động hàng ngày. – Luyện tập các nội dung của hoạt động ngoại khóa theo kế hoạch. – Nghiên cứu tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng, lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp để dạy trẻ.
|
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
|
Tháng 5/2025 |
– Tổ chức cho trẻ 5 tuổi đi tham quan trường Tiểu học Lý Bôn. (đối với trường chính) và các điểm trường có lớp MN riêng lẻ | – Chuẩn bị tốt các điều kiện cho trẻ
|
– BGH
– GV trong lớp 5 tuổi kết hợp với phụ huynh |
||
| – Ngày sinh nhật Bác Hồ kính yêu | – Chủ động luyện tập các các tiết mục văn nghệ để biểu diễn giữa các lớp. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tổ chức BDTX
+ GVMN 4: Sinh hoạt chuyên môn ở cơ sở giáo dục mầm non. |
– TCM nghiên cứu và tổ chức tập huấn theo kế hoạch | – TCM, tất cả giáo viên | |||
| – Sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trao đổi thảo luận về việc xây dựng 1 hoạt động Giao lưu giữa các lớp 5 tuổi | – Tổ chức và lựa chọn đề tài, thảo luận chuyên đề:
– Gv tập luyện cho trẻ
|
– TCM, tất cả giáo viên. GV cụm trường chính | |||
| – Đánh giá trẻ cuối độ tuổi.
– Tổ họp bình xét xếp loại các nhóm lớp và cá nhân cuối năm. |
– Chuẩn bị tốt nội dung, điều kiện để thực hiện đánh giá trẻ. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Các lớp tổ chức họp phụ huynh cuối năm
|
– GVCN chủ động xây dựng nội dung họp đầy đủ, cụ thể. | – Giáo viên chủ nhiệm lớp | |||
| – Bình xét, giáo viên và lớp học kì II, cả năm | – Chủ động họp bình xét xếp loại lớp, cá nhân cuối năm. | – Tất cả GV | |||
| – Sắp xếp đồ dùng gọn gàng, kiểm kê đồ dùng cuối năm | – Chủ động sắp xếp,phân loại đồ dùng đồ chơi gọn gàng chuẩn bị kiểm kê tài sản. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tham dự tết thiếu nhi 1/6 và chia tay trẻ 5 tuổi ra trường. | – Chủ động luyện tập văn nghệ và tổ chức tốt vui tết thiếu nhi 1/6 cho trẻ. | – Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Tham gia đánh giá kết quả trên trẻ qua phiếu khảo sát về kỹ năng sống. | – Theo dõi sự tiến bộ của trẻ về thực hiện các kỹ năng sống cơ bản thường ngày.
– Đánh giá thông qua kiểm tra chất lượng cuối năm học |
– Tất cả giáo viên trong tổ | |||
| – Bàn giao tài sản tại các lớp | – Thực hiện bàn giao đúng quy định | – GV chủ nhiệm lớp | |||
Trên đây là kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn về công tác chăm sóc giáo dục năm học 2024 – 2025. Kế hoạch đã được thông qua trước tổ và được các thành viên nhất trí 100%. Trong quá trình triển khai thực hiện kế hoạch sẽ có sự điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp theo sự chỉ đạo của nhà trường./.
| Nơi nhận
– Ban giám hiệu; – Các thành viên trong tổ; – Lưu: Tổ chuyên môn; |
T/M TỔ CHUYÊN MÔN TỔ TRƯỞNG
Bế Thị Thơm |
XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
